EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 23 a 27 DE NOVEMBRO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL
1A e 1B
PERÍODO
DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 23/11 |
TERÇA-FEIRA 24/11 |
QUARTA-FEIRA 25/11 |
QUINTA-FEIRA 26/11 |
SEXTA-FEIRA 27/11 |
|
HORA DA HISTÓRIA: História cantada- “O CARACOL” https://www.youtube.com/watch?v=OBwpMqhhKrw
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MÚSICA: “CARACOL E CARACOLA” https://www.youtube.com/watch?v=nU5Mrflp2h0 |
MÚSICA: “O CARACOL” Turma do caracol https://www.youtube.com/watch?v=trYBgOzSsmY
|
HORA DA HISTÓRIA: “VACAS NÃO VOAM” https://www.youtube.com/watch?v=JRMKX02jZ80 |
HORA DA HISTÓRIA: ‘“DORMINHOCO” https://www.youtube.com/watch?v=7hfy2GlEXz0
|
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CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE
PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 70 Um adulto deverá ajudar a criança a montar e
enfeitar o caracol. Depois de pronto amarre o barbante no pescoço do
caracol e a outra ponta amarre em um rolo de papel higiênico vazio ou um
palito de sorvete. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 71 BRINCADEIRA: CORRIDA DO CARACOL Desenvolvimento: 1-Utilize o caracol feito na atividade
anterior. 2-Desenhe no chão uma linha de partida e
outra de chegada. 3-Coloque o caracol atrás da linha da partida
e a criança atrás da de chegada. 4-quando o adulto der o sinal, a criança
deverá começar a enrolar o barbante no rolo de papel. Repetir a brincadeira várias vezes. ENROLA e DESENROLA!
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 72 A concha do caracol pode
ser uma casa, pois ele consegue de fato se esconder dentro quando está com medo. Ele não ouve, mas possui dois
longos tentáculos que se projetam no alto da Cabeça. Cada antena tem um olho
na ponta. Gosta de locais úmidos e
protegidos. O que faz do seu jardim o ambiente ideal para o pequeno molusco. Use sua criatividade para
ajudar o caracol a enfeitar a sua casa. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTE VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 73 Um adulto deve usar sua criatividade para
explorar com a criança diversos movimentos que pode fazer com o corpo,
imitando os animais. Fale alguns nomes de animais para que ela
imite. Depois de brincar, é hora de desenhar!
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CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Um adulto desenhará no chão
as formas geométricas: círculo, quadrado e triangulo em tamanho grande. Desenvolvimento: Um adulto falará o nome de
uma forma que está desenhada no chão e a criança pulará dentro da forma
geométrica, seguindo o comando do adulto.
Brincar várias vezes, reforçando assim as
formas geométricas. |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 16 a 20 de NOVEMBRO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL
1A e 1B
PERÍODO
DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 16/11 |
TERÇA-FEIRA 17/11 |
QUARTA-FEIRA 18/11 |
QUINTA-FEIRA 19/11 |
SEXTA-FEIRA 20/11 |
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MÚSICA: Vamos contar até cinco
https://www.youtube.com/watch?v=Ve6Kxm30SG4
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HORA DA HISTÓRIA: “VARINHA DE IMAGINAR” https://www.youtube.com/watch?v=PJiSEpi2S6E
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MÚSICA: “JOANINHA” https://www.youtube.com/watch?v=RYLN7BlVyts&list=PLycyrzZunaXDhHMXEuRpJpHBJ2fGvj_iy
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HORA DA HISTÓRIA: “JOANINHA” https://www.youtube.com/watch?v=ARHa58v51UA
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HORA DA HISTÓRIA: “CORDELIOS O LEÃO
CORDEIRINHO” https://www.youtube.com/watch?v=PtEAAQ5dFSs
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE
PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 65 Um adulto deverá providenciar três copos
descartáveis ou vasilhas iguais que não seja transparente para realizar essa
atividade. Disponha as flores separadas pelas cores e cubra com
o copo de boca para baixo. O adulto pedirá que a criança procure entre os copos
um que tenha, por exemplo, a flor azul. Explore a quantidade de flores que ela encontrou e
se é a cor que foi pedida. Cubra novamente e continue brincando. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 66 Depois de brincar, é hora
de desenhar! Cole as flores usadas na
atividade de ontem. Conte as flores que você
colou e depois faça um lindo desenho! |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 67 Após assistir o vídeo da música “Joaninha”, um adulto deverá fazer a leitura da música
impressa na apostila estimulando assim o ato da leitura. Para o registro da
atividade: Propor que a criança pinte a joaninha com giz
de cera vermelho e use o dedinho para pintar as suas manchas. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 68 MATEMÁTICA MATERIAL Usaremos a joaninha
impressa na folha. Cartão com números de 1 a 3 Desenvolvimento- Vire os cartões com os
números para baixo. Escolha um cartão com um
número. Pegue a quantidade de
círculos relacionada ao número e coloque sobre a joaninha. Repita várias vezes essa
brincadeira.
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CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 69 Depois de brincar, é hora
de desenhar! CLIQUE NO LINK para cantar
e dançar imitando os animais! https://www.youtube.com/watch?v=6qPr-_MIvnE Agora use sua criatividade
para desenhar livremente!
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ROTINA
SEMANAL 09 a 13 de NOVEMBRO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL
1A e 1B
PERÍODO DA
MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 09/11 |
TERÇA-FEIRA 10/11 |
QUARTA-FEIRA 11/11 |
QUINTA-FEIRA 12/11 |
SEXTA-FEIRA 13/11 |
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MÚSICA: “MEU GALINHO’ https://www.youtube.com/watch?v=qxUmuHmIEaI
|
HORA DA HISTÓRIA: “meu galinho” https://www.youtube.com/watch?v=QK6wXU7RznM
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MÚSICA: “A JANELINHA” https://www.youtube.com/watch?v=ez0Mcte0xUE
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HORA DA HISTÓRIA: “O TEMPO” https://www.youtube.com/watch?v=Rq0Tvsmd-6I
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HORA DA HISTÓRIA: “Dona quadradinha” Enviada pela professora via
Whatsapp
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CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE
PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 58 MÚSICA TAMBÉM É HISTÓRIA! Está música conta a
história de alguém que perdeu seu bicho de estimação. Deixe que a criança ouça e
estimule-a a contar o que aconteceu na música. Propor que a criança imite
um galinho. Para o registro da
atividade: Pinte e enfeite o galinho
usando sua criatividade.
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CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 60 Propor que a criança ouça os sons de alguns
animais e descubra qual é. Clique no link para ouvir os sons. https://www.youtube.com/watch?v=h2frc3fLXU4 Depois de brincar, é hora de desenhar! Desenhe livremente nessa página. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 63 Um adulto deverá propor que a criança saia
para a área externa da casa e observe o céu e diga o que ela está vendo. Perguntar: Está
frio ou calor? O que está brilhando no céu? Ao retornar para dentro da casa pedir que observe
a folha da apostila e diga o que vê. Clique no link acima e
deixe a criança ouvir e cantar a música “Janelinha” Para o registro da
atividade: Molhe a ponta de um
cotonete na tinta azul e faça gotinhas de chuva caindo da nuvem. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTE
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 64 Um adulto pedirá que a criança olhe pela
janela e diga se está sol ou chuva e depois aponte nesse relógio do tempo que
está do lado da janela como está o dia lá fora. Para o registro da
atividade. Desenhe um sol aparecendo
na janela.
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Clique no link e aprenda as formas geométricas com o
Pocoyo. https://www.youtube.com/watch?v=KlVflfqgy6c
Em seguida disponibilize a massa de modelar para que
a criança possa fazer as formas geométricas (quadrado, círculo e triângulo). Um adulto deverá orientar a criança a fazer
cobrinhas com a massinha e assim poderá montar as formas geométricas. |
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DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL de 02 a06 de NOVEMBRO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 02/11 |
TERÇA-FEIRA 03/11 |
QUARTA-FEIRA 04/11 |
QUINTA-FEIRA 05/11 |
SEXTA-FEIRA 06/11 |
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FERIADO NACIONAL FINADOS
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MÚSICA: “OS SENTIDOS” Patati Patata https://www.youtube.com/watch?v=NaTcJL2bMPs
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HORA DA HISTÓRIA: “O MENINO NERVOSINHO” https://www.youtube.com/watch?v=_mD_Z36wLs4
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MÚSICA: “DANÇA DO DENTRO E FORA” https://www.youtube.com/watch?v=GuK3brB3Vcw
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HORA DA HISTÓRIA: ”ACREDITE EM VÔCE” https://www.youtube.com/watch?v=1cOCWJChwHU
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FERIADO NACIONAL FINADOS |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: ATIVIDADE DE PERCEPÇÃO: Coloque dentro de uma caixa
ou fronha alguns objetos. Peça que a criança coloque
a mão dentro e sem olhar ,apenas tateando, tente descobrir qual é o objeto
que está tocando. Após a criança retirar o
objeto converse com ela sobre as características desse objeto.
Depois retire todos os
objetos e mostre que ficou vazio e então conte quantos objetos estava dentro
da caixa ou fronha. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: CAÇA AO TESOURO Um adulto poderá esconder
alguns brinquedos pela casa e pedir que a criança procure. Deverá dar pistas usando os
conceitos matemáticos. Por exemplo: Está perto da televisão, ou
está no alto, está no baixo, está fora ou dentro e outros. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: CONCEITO DENTRO E FORA- VAMOS DANÇAR! Usando um tapetinho, seguir o ritmo e o comando da música: pular
dentro e pular fora.
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MOVIMENTO -ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS ALONGAR? Está é uma ótima forma de
começar o dia! Clique no link, Assista e acompanhe o vídeo
enviado Alongamento para crianças
/mundo de Kaboo https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI
Modelagem com massinha! Depois de alongar vamos
modelar livremente!
|
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 19 a 23 de OUTUBRO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL
1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 19/10 |
TERÇA-FEIRA 20/10 |
QUARTA-FEIRA 21/10 |
QUINTA-FEIRA 22/10 |
SEXTA-FEIRA 23/10 |
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HORA DA HISTÓRIA: “O BICHINHO
DA MAÇÔ https://www.youtube.com/watch?v=pyw1VBJd9B8
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HORA DA HISTÓRIA: Minhoca - Bebê Mais https://www.youtube.com/watch?v=6moNvGAuCp4
|
MÚSICA: “A GALINHAZINHA’ https://www.youtube.com/watch?v=VVDhxLG5RoU
|
HORA DA HISTÓRIA: “DONA BARATINHA” Varal de história https://www.youtube.com/watch?v=erpG87HVxgM
|
MÚSICA: “O MEU GALINHO ”-Galinha
Pintadinha https://www.youtube.com/watch?v=ibJxuayCz0Y
|
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES
ATIVIDADE PROPOSTA: Após assistirmos ao vídeo
da historia “O BICHINHO DA MAÇA”: Vamos pintar a maçã com
tinta vermelha usando o dedinho e deixar secar.
Explicar para a criança
que demora um tempo para secar a tinta e temos que esperar o tempo passar.
(mostrar o relógio e a hora, que é representada por números).
Depois que secar a tinta,
vamos fazer um bichinho saindo da maçã! Seu dedinho será o
bichinho da maçã! Pinte o seu dedinho e
carimbe no buraquinho desenhado na maçã.
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: MATEMÁTICA Vamos nomear e contar todos
os bichinhos que estão na embalagem. Vamos observar a quantidade
e colar na frente do número correspondente. Exemplo:
1
Borboleta 2
Peixinhos 3
Formigas
(bichinhos enviados no material de apoio)
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: LETRA INICIAL DO NOME. Em uma área externa da casa
um adulto deverá escrever a letra inicial do nome da criança bem grande no
chão. Propor que a criança também
escreva sua letra e faça o desenho que desejar usando sua criatividade e
imaginação. (giz enviado no material de
apoio)
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 57 Pedir que a criança ESCOLHA 3 brinquedos
favoritos para brincar. Para registro da atividade: Depois de brincar, é hora
de desenhar! Desenhe livremente usando o
material que quiser. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MOVIMENTO -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 59 BRINCADEIRA: BEISEBOL DO GALINHO Observe a imagem da
apostila para entender a brincadeira. MATERIAL *Você poderá fazer um
bastão usando jornal, ou pegar outro objeto que possa ser usado como bastão. Exemplo: um rolo de papel alumínio ou uma
colher de pau. Fazer uma bola de papel,
amassando bem o papel e colando com fita. Desenvolvimento Na área externa da casa. Um adulto deverá marcar uma
linha no chão e pedir que a criança fique atrás. O adulto ficará a uma distância
média da criança e jogará a bola para que ela tente acertar. |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 26 a 30 DE OUTUBRO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL
1A e 1B
PERÍODO DA
MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 26/10 |
TERÇA-FEIRA 27/10 |
QUARTA-FEIRA 28/10 |
QUINTA-FEIRA 29/10 |
SEXTA-FEIRA 30/10 |
|
MÚSICA: ‘“ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO” Patati-Patata https://www.youtube.com/watch?v=E8kH4m4KjIo
|
HORA DA HISTÓRIA: “JACARÉ DE ESTIMAÇÃO” https://www.youtube.com/watch?v=FOzpGy45mQM
|
MÚSICA: “A DANÇA DA IMITAÇÃO” https://www.youtube.com/watch?v=iIkk2hVajZQ
|
HORA DA HISTÓRIA: “CUIDADOS
COM ANIMAIS” https://www.youtube.com/watch?v=q7dC_DnY17E
|
HORA DA HISTÓRIA: “MANECO CANECO” https://www.youtube.com/watch?v=TIck3lqjFag
|
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE
PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 61 Estimular a oralidade e a ampliação do vocabulário. Você tem um animal de
estimação? Um adulto deverá conversar
com a criança sobre animal de estimação. Tem ou gostaria de ter um animalzinho? De forma simples pedir que
a criança descreva o animalzinho. Exemplo: Se tem pelo, se é macio e
outros. Pedir que a criança
movimente-se, imitando seu animalzinho preferido e outros seguindo o comando
do adulto. Desenhe aqui: Faça seu animalzinho de
estimação! |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA PÁGINA 62 Definir as principais características de
diversos animais. Construção do conceito logico-matemático: Dentro e fora. O peixe também pode ser um
animal de estimação. Essa atividade precisará de
todos da família, vamos brincar de roda cantando a música O PEIXE VIVO. Para o registro da
atividade: Rasgue papel azul e cole
dentro do aquário, depois cole o peixe que foi enviado. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: FOLHA DE XEROX –NÚMERO37. RECONHECENDO AS FORMAS
GEOMÉTRICAS VAMOS DEIXAR O CÍRCULO MAIS
BONITO! DESENVOLVIMENTO Molhe a ponta do cotonete
na tinta e carimbe dentro de cada circulo pequeno. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: FOLHA DE XEROX –NÚMERO38. DESCREVA A CENA Pedir que a criança observe
a cena da folha. Estimular a contar o que
vê. Nomear os personagens e os
brinquedos. Você pode colorir o desenho
usando sua criatividade! |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS MOVIMENTAR: Um adulto dará alguns
comandos para que a criança faça. Se possível pegue uma
boneca ou um ursinho para brincar junto. *Peça que a criança faça a
boneca ou urso rolar e depois role também; *Vamos pular com um pé só
segurando a boneca ou urso. Clique no link para cantar
e dançar seguindo o comando da música “Estatua” https://www.youtube.com/watch?v=6KIWBkAikGs&list=PLITSSQiQWqKVJnyJesOIe4RpK58h_edZf
|
ROTINA
SEMANAL de 05 a 09 de OUTUBRO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 05/10 |
TERÇA-FEIRA 06/10 |
QUARTA-FEIRA 07/10 |
QUINTA-FEIRA 08/10 |
SEXTA-FEIRA 09/10 |
|
HORA DA HISTÓRIA: “PEPPA PIG NA PRAIA” https://www.youtube.com/watch?v=tPNpwSXxdgc
|
HORA DA HISTÓRIA: ‘“A GALINHA RUIVA” https://www.youtube.com/watch?v=KAZ-xMUXaoY
|
MÚSICA: “UM ELEFANTE SE BALANÇAVA” |
HORA DA HISTÓRIA: “FERDINANDO O TOURO” https://www.youtube.com/watch?v=9cdeDgb_XOY
|
MÚSICA: “MEU CAVALO MEU BRETÃO”-A
FAZENDA DO ZENON. https://www.youtube.com/watch?v=EZC3MidjBok
|
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE
PROPOSTA: O DIA DAS CRIANÇAS é comemorado anualmente em
12 de outubro no Brasil. Para
comemorarmos essa data teremos uma semana cheia de brincadeiras. Projeto- BRINCANDO EU APRENDO. Este projeto tem como
objetivo proporcionar a criança uma semana de diversão e aprendizado.
E a atividade de hoje será brincar com o seu
brinquedo favorito |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS BRINCAR DE CIRCUITO? Desenvolvimento. Um adulto deverá criar um
caminho com diversos obstáculos para que a criança possa ultrapassar e assim
dominar melhor seus movimentos corporais. Exemplo: Riscar no chão, várias
figuras geométricas, linhas curvas e retas, linhas em zigue-zague para que a
criança caminhe por cima dos traços. Pode colocar cadeiras para
que passe por baixo ou por cima.
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA - ARTES
ATIVIDADE PROPOSTA: HOJE O DIA É DE MÚSICA! VAMOS CANTAR! Um adulto poderá ser o
apresentador e chamar a criança para cantar, pode pedir que a criança fale
seu nome, quantos anos tem e que
música deseja cantar. Deixar que a criança se
expresse através da música.
Pegue um objeto que você
possa usar como microfone e use sua imaginação!
Microfone enviado como material
de apoio |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES
ATIVIDADE PROPOSTA: QUE TAL UM PIQUENIQUE PARA
HOJE? Com essa pandemia não conseguimos sair de
casa, mas podemos fazer um piquenique no quintal. Um adulto poderá providenciar uma toalha para
forrar no chão e colocar alguns alimentos e suco sobre ela. Enquanto se alimentam, o adulto deve
conversar com a criança contando um pouco de quando era criança. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS BRINCAR DE CAVALINHO! Encaixe a cabeça do cavalo
(enviada no material de apoio) em um cabo de vassoura. Entregue para a criança,
tomando todos os cuidados para que não ocorra nenhum acidente. Deixar que brinque com o cavalinho ,mas antes
pedir que ela de um nome ao cavalo. |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 28 de setembro a 02 de outubro
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1 B PERÍODO
DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 28/09 |
TERÇA-FEIRA 29/09 |
QUARTA-FEIRA 30/09 |
QUINTA-FEIRA 01/10 |
SEXTA-FEIRA 02/10 |
|
MÚSICA: “Um ratinho
bonitinho” https://www.youtube.com/watch?v=Sb0v5gmoGQw
|
HORA DA HISTÓRIA: “O Ratinho e a lua” https://www.youtube.com/watch?v=_yFod-oQ3cc&list=TLPQMjQwODIwMjDGha6gchNxjw&index=4 |
HORA DA HISTÓRIA: “Lucia já vou indo” |
HORA DA HISTÓRIA: “Doroteia a centopeia” |
HORA DA HISTÓRIA: Palavra
Cantada ‘“O Rato” |
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número 32 PROJETO MÚSICA: “Ratinho bonitinho” Deixar que a criança
observe a folha percebendo a existência das letras. Fazer a leitura da letra
da música. Para o registro da
atividade: Coloque sobre a mesa os
círculos de diversos tamanhos que foram enviados no material de apoio. Monte um ratinho com os
círculos, seguindo o modelo da folha.
(não se esqueça de colar a tarjeta com o nome) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO ATIVIDADE PROPOSTA: COORDENAÇÂO MOTORA FINA: HOJE VAMOS CANTAR E BRINCAR COM O RATINHO! Deixar que a criança brinque livremente,
abrindo e fechando a boca do ratinho. (ratinho feito de prendedor de roupa, enviado
pela professora). Ouvir e cantar a música do ratinho bonitinho. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número 33 Um adulto colocará sobre a mesa a letra
inicial do nome da criança (enviada pela professora). Pedirá que a criança observe. Para registro da atividade Peça
que ela aponte a letra do seu nome em um dos círculos no corpinho da
centopeia. Depois poderá pintar a centopeia!
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número 34 Associação
de formas e tamanhos: Desenvolvimento: Espalhe as figuras sobre a
mesa ao lado da folha do xerox. Peça que a criança observe
as formas e os tamanhos. Em seguida peça que a criança pegue uma
figura, procure na folha uma figura igual e cole a figura no lugar
correspondente. Prestando atenção ao tamanho e ao formato. TODAS AS FIGURAS ESTARÃO DESENHADAS NA FOLHA
DE XEROX PARA QUE POSSA SER FEITA A ASSOCIAÇÃO (figuras enviadas no material de apoio) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Para reforçar a atividade de associar formas
e tamanhos! HOJE VAMOS BRINCAR COM POTES DO ARMÁRIO DA
MAMÃE! U m adulto deverá providenciar vários potes e
tampas e espalhar sobre a mesa deixando que a criança experimente as tampas
para descobrir a qual pote pertence. Pode brincar de empilhar os potes. Observar o tamanho e as cores dos potes. |
ROTINA
SEMANAL DE 21 A 25 de SETEMBRO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 21/09 |
TERÇA-FEIRA 22/09 |
QUARTA-FEIRA 23/09 |
QUINTA-FEIRA 24/09 |
SEXTA-FEIRA 25/09 |
|
HORA
DA HISTÓRIA: “A ÁRVORE SEM FOLHAS” https://www.youtube.com/watch?v=u9LvPACZQCw
|
HORA DA HISTÓRIA: “A PRIMAVERA E A FESTA DAS
FLORES” |
HORA DA HISTÓRIA: “OS três LOBINHOS” |
MÚSICA: “A FORMIGUINHA” |
MÚSICA: ‘“A FORMIGUINHA CORTA FOLHA
E CARREGA” |
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número30 N0 dia 21 de setembro é comemorado anualmente o “Dia
da Árvore no Brasil” A árvore é nossa amiga!
CLIQUE AQUI E APRENDA COMO A ÁRVORE É IMPORTANTE
PARA NOSSA VIDA! https://www.youtube.com/watch?v=IC0wpVGBhrg Para o registro da atividade: Rasgue as tiras de papel verde em pedaços pequenos e
cole nos galhos da árvore como se fossem folhas.
SE POSSIVEL ABRACE UMA ÁRVORE, DIZEM QUE FAZ MUITO
BEM! |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número 31 Hoje, dia 22 de setembro comemoramos o “início
da primavera”. É a estação das flores! Para registro da atividade: Vamos colorir nosso jardim! Cole as forminhas de doce, formando um lindo
jardim. Matemática Conte quantas flores tem em seu jardim e
observe os números!
(forminhas enviadas no material de apoio) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página54 DEPOIS DE BRINCAR, É HORA DE DESENHAR! Deixe que a criança brinque com seu brinquedo
preferido. Depois deixe que ela desenhe livremente com
giz molhado nessa página da apostila. (o giz pode ser molhado no leite ou mesmo a
água).
(não se esqueça de colar a tarjeta com o nome
nas atividades). |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 55 Vamos cantar e identificar as partes do
corpo. Um adulto poderá ler a música na página da
apostila e pedir que a criança identifique as partes onde a formiga está
subindo, apontando no desenho ao lado.
Para o registro da atividade cole as formigas
no corpinho da criança dessa página seguindo a ordem da música. (formigas enviadas no material de apoio) MATEMÁTICA- Conte quantas formigas você
colou. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 56 Nessa atividade precisaremos da participação
da família toda. Deixar a criança amassar folhas de jornal,
fazendo bolinhas. Observe e siga a brincadeira proposta na página
da apostila. DESENVOLVIMENTO: Coloque as bolinhas de
papel longe do formigueiro que será uma caixa, cesto ou o que você tiver
disponível. Todos serão formiguinhas e
trabalharão em união! Cada formiguinha deverá pegar a bolinha e repassar
uma para a outra, até que acabem as bolinhas. |
EMEIEF DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA SEMANAL:
14 a 18 de setembro
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA MATERNAL 1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 14/09 |
TERÇA-FEIRA 15/09 |
QUARTA-FEIRA 16/09 |
QUINTA-FEIRA 17/09 |
SEXTA-FEIRA 18/09 |
|
MÚSICA; Palavra cantada- “Sopa” |
HISTÓRIA DO DIA: “Mercado” |
HISTÓRIA DO DIA: ‘ “A cesta da dona Maricota” |
HISTÓRIA DO DIA: “História cantada- Os três
porquinhos” |
HISTÓRIA DO DIA: ‘“Joana e as frutas” |
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - ARTES VISUAIS -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 52: Quando você vai ao mercado
com a mamãe, O que você gosta de
comprar? Explore cores, tamanhos e
formatos das embalagens de alimentos do seu armário com a ajuda de um adulto. Incentivar a criança a
reconhecer e falar o nome do alimento. Para registro da
atividade: Cole uma embalagem aqui
nessa página: (pode colar um recorte de
anuncio de mercado) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 53: Observe a cena da página 53para perceber como
será a brincadeira O Mercado Um adulto poderá propor que a criança faça
uma compra! Desenvolvimento: O adulto pode colocar
alguns alimentos e outros produtos sobre uma mesa como se fosse uma
prateleira de mercado. Então o adulto será o
vendedor. Falar que a criança pode
entrar e comprar os produtos que desejar. Na saída enquanto a criança
paga, com o dinheirinho enviado como material de apoio, pergunte o que
comprou no mercado e para o que serve. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox número 29 Alimentação saudável: Alimentos saudáveis são aqueles que garantem,
principalmente, que nosso corpo está recebendo todos os nutrientes que
precisa. Na hora do almoço converse com a criança
sobre o alimento que está em seu prato. Explique que tem alimentos que são gostosos,
mas não podemos comer sempre porque não são saudáveis. Para registro da atividade: Monte uma cesta de alimentos saudáveis! Cole
as frutas na cesta. (frutas recortadas e enviadas no material de
apoio). Matemática: Conte as frutas e nomeie as
cores.
(não se esqueça de colar
nas atividades, a tarjeta com o nome da criança). |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Hoje a brincadeira será com água! Um adulto deverá providenciar algumas
vasilhas de diferentes tamanhos. Uma dessas vasilhas deverá estar com água,
então oriente a criança a despejar a água. Agora faremos experiências: -Perceber o barulho da água quando ela é
despejada de uma vasilha para outra; -observar o tamanho das vasilhas; -observar a proporção de agua. (cheio /vazio, Pouco/muito, Resto ou sobra /falta). Tudo isso deverá ser feito com a ajuda de um
adulto. Após a experiência, vamos colocar dentro da
vasilha que restou mais água, um barco de papel com a letra inicial do nome
da criança. (barco enviado no material de apoio). |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA -MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Vamos brincar com bexigas
cheias! (bexigas enviadas como
material de apoio) Um adulto deverá encher as
bexigas e ficar atento para não acontecer nenhum acidente. Em uma bexiga deverá
escrever a letra inicial do nome da criança e na outra coloque o número 1. A criança deverá dar toques
na bexiga empurrando-a para o alto, alternando entre a letra e o número;
falando o que ela tocar, a bexiga com a letra do nome ou com o número1. O adulto poderá falar
junto. |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL DE 07 A 11 DE SETEMBRO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
PERÍODO DA MANHÃ
MATERNAL 1A e 1B
|
SEGUNDA-FEIRA 07/09 |
TERÇA-FEIRA 08/09 |
QUARTA-FEIRA 09/09 |
QUINTA-FEIRA 10/09 |
SEXTA-FEIRA 11/09 |
|
HISTÓRIA DO DIA: |
VIDEO: ATIVIDADES DE EQUILIBRIO: |
HORA DA HISTÓRIA:- VARAL DE
HISTÓRIA “REINO DAS BORBOLETAS BRANCAS” |
HORA DA HISTÓRIA: “ANA E AS FRUTAS” |
MÚSICA: PALAVRA CANTADA-“POMAR” |
|
FERIADO NACIONAL 7 DE SETEMBRO “INDEPENDÊNCIA DO BRASIL” |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Atividade de coordenação
motora: EQUILIBRIO Quando a criança brinca de
equilibrar o papel ou outro objeto na cabeça, ela vai aprendendo a
localizar-se no espaço e treinar o equilíbrio. Desenvolvimento- Fazer um traço no chão com
giz. Agora coloque sobre a
cabeça da criança uma Folha de papel e peça a ela
que caminhe pelo traçado equilibrando-se, sem deixar o papel cair.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA -LINGUAGEM MATEMÁTICA -ARTE ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila- página 50 Deixar a criança brincar com a borboleta,
balançando para o alto e para baixo (Borboleta enviada no material de apoio). Se possível tire uma foto dela brincando. Para registro da atividade: Depois de brincar, É hora de desenhar! Deixe a criança desenhar livremente, usando
lápis. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTE ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila-página 51 Objetivo: Desenvolver o conceito de alimentos saudáveis Um adulto deverá providenciar um jornalzinho
de mercado, que tenha várias figuras para que a criança reconheça os
alimentos. O adulto deverá orientar a criança a escolher
os alimentos que mais gostam e poderá recortar e nomeá-los. Para registro da atividade: Cole os alimentos recortados dentro do
retângulo, na página51. Conte quantas figuras foram
coladas. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Estimular a alimentação
saudável! Vamos explorar o tato e o
cheiro!
Se possível, disponibilize
algumas frutas para que a criança possa tocar e descobrir qual é.
-deixar a criança tatear,
nomear, e observar o tamanho e formato das frutas. Conte as frutas! . Se possível faça uma salada
de frutas:
Tome os cuidados
necessários para que a criança possa ajudar no preparo da salada, isso a
incentivará a experimentar e criar o hábito de comer frutas. |
EMEIEF DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 31 de AGOSTO a 04 de SETEMBRO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA
MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 31/08 |
TERÇA-FEIRA 01/09 |
QUARTA-FEIRA 02/09 |
QUINTA-FEIRA 03/09 |
SEXTA-FEIRA 04/09 |
|
HORA DA HISTÓRIA: ‘“A B C - Galinha pintadinha” |
HORA DA HISTÓRIA: “Os três porquinhos” |
MÚSICA: “Borboletinha” |
MÚSICA: “Borboletinha” |
HORA DA HISTÓRIA: “A Onça Felinda e suas manchinhas” |
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA -ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX número 28 Cole aqui sua ilustração preferida! Pegar livros ou revistas para imitar o ato de
ler. Deixe a criança expressar-se como queira,
tentando inventar uma história. Para registro da atividade: Procure em uma revista velha uma ilustração
que você mais gostou pedir que o adulto recorte a figura para que cole nessa
folha.
(não se esqueça de colar a tarjeta com o nome
na folha de atividade)
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA ATIVIDADE PROPOSTA: Letra inicial do nome.
Um adulto deverá orientar a criança a
observar a letra inicial do seu nome. (letra em tamanho grande ocupando quase
toda a folha). Passear sobre a letra com o carrinho enviado
no material de apoio como se fosse uma estrada. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 49 Vamos brincar! Espalhar as flores pelo chão a certa distância
uma da outra como se fosse um jardim.
DESENVOLVIMENTO: Peça à
criança que balance os braços como se fossem asas batendo. Então,
ela deverá andar pelo “jardim”, ouvindo música e quando parar a música ela deve
abaixar-se e pegar a flor que estiver mais perto dela. Repetir a brincadeira até acabarem as flores.
(Flores enviadas como material de apoio) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS -MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 48 Vamos cantar a música da borboletinha
proposta na apostila. Fazer a leitura da receita da página dizendo: _Olha! A borboletinha está fazendo uma
receita de biscoito, vamos ver quais ingredientes ela vai usar. Vou ler para
você. Se quiser poderá fazer o biscoito. Para o registro da atividade: Vamos enfeitar a borboletinha. Você pode pintar ou colar, use a sua
criatividade. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO ATIVIDADE PROPOSTA: COORDENAÇÃO MOTORA E ATENÇÃO: Material *Palito grande *Massinha *Canudo Desenvolvimento: Fazer uma bolinha com a
massinha e enfie o palito deixando-o em pé. Corte o canudo em pedaços
de mais ou menos 5 centímetros. Agora vá colocando os
canudos no palito. Cubra todo o palito com os
pedaços de canudo. (massinha, palito e canudo, enviado no
material de apoio). |
ROTINA SEMANAL 24 A 28 de agosto
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA
MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 24/08 |
TERÇA-FEIRA 25/08 |
QUARTA-FEIRA 26/o8 |
QUINTA-FEIRA 27/08 |
SEXTA-FEIRA 28/08 |
|
HORA DA HISTÓRIA: “Bruxa, Bruxa venha à minha festa” com
Francine André. |
MÚSICA: “o patinho colorido” |
HORA DAHISTÓRIA: “Bento “e Totó” Vamos colorir” |
HORA DA HISTÓRIA: ‘“O Leão medroso” |
HORA DA HISTÓRIA: Conceito espacial-Onde está o gato? |
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA - ARTES VISUAIS ATIVIDADE
PROPOSTA: XEROX – número25 ANIVERSÁRIO DE JOÃO _João fará aniversário! O que vai ter na festa dele? Um adulto vai conversar com a criança sobre o que
tem em uma festa de aniversário. (bolo, bexiga, refrigerante enfeites e outros). Para registro da atividade: Pinte e decore o bolo do João, depois cole três
palitos de fósforo representando quantos anos João está fazendo. Peça que a
criança conte os palitos e cante Parabéns para ele. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX- número26 PROJETO MÚSICA: “O patinho colorido” Dispor
os patinhos nas cores amarela vermelha, azul e verde. (enviados no material
de apoio) Um adulto poderá fazer a leitura da música,
acompanhando com o dedo. Quando falar a cor a criança deve pegar o patinho
dessa cor e colar na frente.
(Não se esqueça de colar nas atividades a
tarjeta com o nome da criança.). |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Usaremos a folha de atividade feita na aula
anterior. O adulto deve estimular a criança a imitar o
ato da leitura da música “O patinho colorido”. Prestar bastante atenção ao vídeo enviado,
apontando com o dedinho na folha, o patinho da mesma cor seguindo a sequência
do vídeo. O adulto deverá perguntar o que aconteceu com
o patinho; estimulando a criança a falar. |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX-
número 27 FORMAS GEOMÉTRICAS: Vamos fazer 1 boneco com formas quadrado,
círculo e triângulo. Após colar as formas fazendo o boneco, deixe a criança
desenhar os olhos nariz e boca. (formas geométricas enviadas como material de
apoio) |
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: CONCEITO; DENTRO E FORA Vamos usar um tapetinho para pular dentro e
fora seguindo o ritmo e o comando da música . (o link da música será enviado via Whatsapp). |
ROTINA
SEMANAL 10 a 14 de AGOSTO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO da MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 10/08 |
TERÇA-FEIRA 11/08 |
QUARTA-FEIRA 12/08 |
QUINTA-FEIRA 13/08 |
SEXTA-FEIRA 14/08 |
|
MÚSICA: “Casinha bem fechada” |
HORA DA HISTÓRIA: “História das formas
geométricas” |
HORA DA HISTÓRIA: “O jacaré foi passear lá na
lagoa” |
HORA DA HISTÓRIA: “O jacaré foi passear lá na
lagoa” |
HORA
DA HISTÓRIA: “A história do quadradinho” https://www.youtube.com/watch?v=V0Lddav50cA
|
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: PROPOR UM DESAFIO: Um adulto deve fazer riscos
no chão, um na frente do outro deixando um espaço entre eles, dessa forma. ________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ E agora desafie a criança a
seguir seus comandos. Exemplo: * saltar o mais alto que
puder; *por um pé sobre um risco e
o outro sobre o outro risco; *pular com um pé só.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: COORDENAÇÃO MOTORA FINA: Vamos brincar novamente com
prendedores de roupas. Nessa atividade usaremos a
carinha do Zeca Careca. (enviada no material de apoio) Colocar aos poucos os
prendedores formando uma peruca na careca do Zeca.
Lembrando que nesse tempo
de pandemia todos temos que usar máscara, até o Zeca! Então antes de começar a
atividade, coloque a máscara nele. E assim poderá colocar os
prendedores formando uma peruca. (máscara enviada no
material de apoio) |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA -ARTES VISUAIS - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX- número 20 PROJETO MÚSICA: Jacaré foi passear pela
lagoa. Deixar que a criança
observe a folha percebendo a
existência das letras Ouvir e cantar a música. PARA O REGISTRO DA
ATIVIDADE: Vamos montar e colar o
peixinho usando a forma geométrica-triângulo. Observando o tamanho maior
e menor. (enviado no material de
apoio).
(NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A
TARJETA COM O NOME DA CRIANÇA EM TODAS AS ATIVIDADES) |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: HOJE VAMOS CANTAR E BRINCAR
COM O JACARÉ- Deixar a criança brincar
livremente abrindo e fechando a boca do jacaré. (Jacaré de prendedor enviado pela professora.)
Ouvir e cantar a música do
jacaré. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX- número 21 FORMAS GEOMÊTRICAS- Vamos procurar pela casa objetos com
forma de um quadrado. Se possível tire uma foto da criança
junto ao objeto encontrado.
Para registro da atividade: Um adulto fará quatro tiras de
qualquer papel. Orientar a criança a montar e colar
formando um quadrado.
|
ROTINA
SEMANAL DE 17 A 21 DE AGOSTO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 17/08 |
TERÇA-FEIRA 18/08 |
QUARTA-FEIRA 19/08 |
QUINTA-FEIRA 20/08 |
SEXTA-FEIRA 21/08 |
|
MÚSICA: “Saci Pererê” |
HORA DA HISTÓRIA: “Saci Pererê” |
HORA DA HISTÓRIA: “Curupira” |
HORA DA HISTÓRIA: “PARLENDAS” |
HORA DA HISTÓRIA: “PARLENDAS” |
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Essa semana falaremos um
pouco sobre o nosso folclore: Folclore é o meio que o
povo tem para compreender o mundo. Usando sua imaginação procura resolver os
mistérios da natureza.
Xerox-número 22 PROJETO MÚSICA: Saci Pererê Depois de assistir ao
vídeo. Um adulto deve fazer a
leitura da música. PARA O REGISTRO DA
ATIVIDADE: Vamos montar um Saci Pererê
com formas geométricas e depois pode desenhar as partes do corpo, lembrando
que o Saci tem uma perna só. Dispor as formas
geométricas em cima da mesa e pedir que a criança pegue aquela que tem a
forma da cabeça do Saci Pererê. O retângulo será o corpo e
o triângulo será o chapéu. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Comemoração do dia do
folclore que será no dia 22 de agosto. Conhecendo alguns
personagens. Já vimos o vídeo do Saci Pererê- Então faremos uma captura
de Saci! Você vai precisar de uma
garrafa Pet, e se tiver uma peneira seria bom. DESENVOLVIMENTO: Esconder o saci e pedir que
a criança o procure e ao encontrá-lo, jogue a peneira sobre ele para que não
fuja e prenda- o na garrafa fechando bem. Pois se escapar ele poderá
fazer muita peraltices. (Saci Pererê, enviado como
material de apoio).
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox –número23 A
LENDA DO CURUPIRA Após a criança assistir ao vídeo e conhecer
esse personagem folclórico e sua lenda: Vamos pintar a árvore onde ele mora. Pintar e colar o curupira perto da árvore. Um adulto poderá repetir varias vezes essa
parlenda. PARLENDA HOJE É DOMINGO, PEDE CACHIMBO. O CACHIMBO É DE BARRO, BATE NO JARRO. O JARRO É DE OURO, BATE NO TOURO. O TOURO É VALENTE, CHIFRA A GENTE, A
GENTE É FRACO, CAI NO BURACO. BURACO É FUNDO, ACABOU-SE O MUNDO.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: Xerox- número24 No folclore parlendas são frases, que por
serem muito repetidas, ficam gravadas em nossa memória. Um adulto fará a leitura com a criança.
PARLENDA CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?
Para o registro da atividade: Acompanhar com o dedinho, reconhecendo as
imagens e depois colorir.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: BRINCADEIRA: Pedir à vovó, ao vovô ou a
um adulto, que conte para você qual brincadeira ele mais gostava quando era
criança. *Amarelinha *Roda *Cabra- cega Clique no link da
brincadeira que você quer. AMARELINHA https://www.youtube.com/watch?v=XyKyYlmVRT0 RODA com personagens do folclore. https://www.youtube.com/watch?v=jYufWk-PMLo
CABRA-CEGA |
EMEIEF DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 03 a 07 de agosto
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 03/08 |
TERÇA-FEIRA 04/08 |
QUARTA-FEIRA 05/08 |
QUINTA-FEIRA 06/08 |
SEXTA-FEIRA 07/08 |
|
HORA DA HISTÓRIA: “A rainha das cores” https://www.youtube.com/watch?v=DqRrAR-8JQE
|
HORA DA HISTÓRIA: “Pingu” |
HORA DA HISTÓRIA: “O homem que amava caixas” |
|
MÚSICA: Toquinho no Mundo da criança- “Errar é
humano” |
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila
página 44 Objetivo: Usar as cores e reconhecer a
existência delas no mundo. Vamos colocar a mão na massa! Juntos faremos massinha. De que cor você quer sua massinha? Se possível faça uma gelatina na cor
que a criança quiser. Um adulto fará a leitura da receita.
Preciso ler para saber como faz a gelatina. Explicar que após fazer a gelatina,
tem que ir para geladeira e esperar que ela fique consistente. Mostrar o relógio e dizer: _AGORA TEMOS QUE ESPERAR O TEMPO
PASSAR! Para registro da atividade: Pintar a tigela da página 44 com o
dedinho, usando tinta branca e vermelha. Se misturar essas cores, ficará rosa. Faça
essa experiência.
|
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 45 Fazer a
leitura da receita com a criança e mostrar a cena, estimulando a descrever o
que ela está vendo. Receita Você vai
precisar: 1 xícara
(chá) de farinha de trigo 1 xícara
(chá) de sal Coloque
água aos poucos, até dar o ponto, no máximo 1 xícara de água. Se
tiver, pode colocar corante da cor que quiser, ou até tingir com pintura a
dedo vermelha. Que cor
ficará? Modo de
preparo Misture
todos os ingredientes na sequência. Com a
supervisão de um adulto deixe que a criança coloque os ingredientes e amasse. Depois de pronta proponha que a
criança faça minhocas com a massinha que fizeram juntos. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 46 JOGO: A MINHOCA Observe a figura das
crianças brincando com a minhoca. Material Coloque um pouco de
massinha de modelar dentro da tampinha de garrafa Pet. Pode decorá-la se
desejar Vire a página da apostila e
brinque com a minhoca desenhada. DESENVOLVIMENTO: Coloque essa tampinha na
calda da minhoca. Peça que a criança de toques
na tampinha com o dedo para que vá para frente o mais longe possível, mas sem
sair do desenho até chegar ao olho da minhoca. Enquanto brinca pode cantar
a música da minhoca. |
FERIADO MUNICIPAL Padroeiro de Ibitinga |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX número19 COMEMORAÇAO DO DIA DOS
PAIS. “A pessoa ao se tornar pai,
carrega em si a chance de ser um mundo maravilhoso para outro ser”. Pai é aquele que nos
protege com amor, ensina com carinho e compartilha suas histórias. Pode ser pai de sangue ou
pai de coração, tem até mãe que é pai, ou uma pessoa que é como um pai pra
gente. Não podemos deixar essa
data passar em branco. Atividade: A criança deve pintar a mão
do seu papai e carimbar nessa folha. Quando secar essa tinta,
pinte a sua mãozinha de outra cor e carimbe na folha em cima da mão do papai. Minha mão em sua mão. E sua vida em minha vida. |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL DE 27 a 31 de julho
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 27/07 |
TERÇA-FEIRA 28/07 |
QUARTA-FEIRA 29/07 |
QUINTA-FEIRA 30/07 |
SEXTA-FEIRA 31/07 |
|
HISTÓRIA DO
DIA: “Chapeuzinho vermelho” |
HISTÓRIA DO
DIA: “Cachinhos dourados” |
MÚSICA: História cantada;
”Cachinhos dourado”. |
MÚSICA: “Baby Shark” |
HISTÓRIA DO
DIA: “O caso do bolinho” |
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA -ARTES VISUAIS ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA página 47 FORMAS GEOMÉTRICAS- Vamos procurar pela casa objetos com a
forma de círculo. Se possível tire uma foto da criança
juntos aos objetos encontrados e poste no grupo. Em seguida, na pagina da apostila,
realize movimentos circulares com lápis, como se preparasse mingau na panela. Se a criança tiver dificuldades, o
adulto poderá pegar em sua mãozinha para ensiná-la.
(NÃO SE ESQUEÇA DE COLAR O NOME NA
ATIVIDADE) |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Após ouvir a história
“Cachinhos Dourados” Vamos estimular a
criatividade: Representar a família de
ursos (pode se usar ursos de pelúcia, bonecas ou homenzinhos tipo super-
heróis). E ainda classificar de
acordo com os tamanhos de cada um: Grande, médio e pequeno. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA - LINGUAGEM MATEMÁTICA ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS BRINCAR COM BEXIGAS
CHEIAS- (bexigas enviadas como
material de apoio). Um adulto deverá encher a
bexiga e ficar atento para que não ocorra nenhum acidente. DESENVOLVIMENTO: A criança deverá dar toques
na bexiga, empurrando-a para o alto (cima) falando as vogais a cada toque: A –E –I – O- U E depois contando: 1 -2 -3 -4 -5 Ou do 1 ao 10.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MOVIMENTO - ARTE - MÚSICA ATIVIDADE PROPOSTA: Um adulto usando giz fará
as letras iniciais do nome de toda família, bem grande pelo chão. Combine com a criança que
ela deve caminhar em volta das letras ouvindo música e dançando. Assim que
parar a música , a criança deve
procurar a letra inicial do seu nome e
pular sobre ela. Todos podem brincar juntos. Repita quantas vezes quiser. |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: HOJE VAMOS TER UMA
EXPERIÊNCIA CULINÁRIA- _Que tal preparar uma
receita de bolinho de chuva, para um lanchinho com a família toda reunida? A receita está na folha de xerox
número18 Um adulto deverá ler a
receita e organizar os ingredientes para que a criança possa ajudar a colocar
tudo na bacia, estimulando assim seu vocabulário, pensamento e coordenação
motora. Depois de colocar os
ingredientes a criança pode ajudar a mexer fazendo movimentos circulares até
obter uma mistura cremosa. O adulto deve fritar em óleo bem quente, tomando
todos os cuidados, deixando a criança longe do fogo. Enquanto isso, a criança
pode colar os círculos na folha da receita representando os bolinhos. (círculos enviados no material de apoio) |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL DE 20 A 24 DE JULHO
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA MATERNAL 1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 20/07 |
TERÇA-FEIRA 21/07 |
QUARTA-FEIRA 22/07 |
QUINTA-FEIRA 23/07 |
SEXTA-FEIRA 24/07 |
|
HISTÓRIA DO
DIA:
“QUERO CASA COM JANELA” |
MÚSICA: “PINTINHO AMARELINHO” |
HISTÓRIA DO
DIA: “APRENDENDO OS NÚMEROS COM
POCOYO” |
HISTÓRIA DO
DIA: ”ENSINANDO A CONTAR DE 1 A
10” |
MÚSICA: “APRENDENDO O ALFABETO
CANTANDO” |
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA COORDENAÇÃO MOTORA FINA: VAMOS BRINCAR COM
PRENDEDORES DE ROUPA.
Desenvolvimento- Precisaremos de
alguns prendedores de roupas e um recipiente (bacia, panela ou até mesmo uma
caixa de sapato) onde a criança vai colocar aos poucos os prendedores na
borda do recipiente estimulando assim, esse movimento de apertar para abrir e
soltar.
Enquanto brinca
pode contar o número de prendedores.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: FOLHA DE XEROX –número16. PROJETO MÚSICA: “Meu pintinho amarelinho” Deixar que a criança
observe a folha percebendo a imagem e
as letras. Ouvir e cantar a música. PARA REGISTRO DA ATIVIDADE: Vamos fazer um pintinho
amarelo com círculo maior e menor. (os círculos serão enviados
no material de apoio) Desenvolvimento: Colar o círculo
maior, que será o corpinho, o menor será a cabeça e o triângulo será o bico,
ajudar a criança a completar o olhinho e os pés. (Não se esqueça de colar a
tarjeta com o nome da criança na folha)
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA: FOLHA DE XEROX- número 17. Apresentação do número 1 Contar os dedinhos até 10. Pintar o número 1 da folha,
com pintura a dedo e deixar secar. Explicar que demora um tempo
para secar e temos que esperar o tempo passar. (mostrar o relógio e a hora). Assim que secar essa tinta,
um adulto poderá recortar o número 1 e reservar para a próxima atividade.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Deixar a criança manusear o
número 1 feito na aula anterior. Falar que esse é o número
1e pedir que passe o dedinho sobre ele. Agora saia pela casa
procurando objetos nessa quantidade. (geladeira, fogão, uma torneira na pia e
outros). Deixe o número exposto em
algum lugar da casa.
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: PERCEPÇAO VISUAL BRINCADEIRA: Desenvolvimento- Pegar um objeto (bola ou
outro brinquedo) conversar com a criança sobre suas características. (formato, peso, tamanho e
outras). Em seguida peça que a
criança saia do ambiente que vocês estão, para que você possa esconder esse
objeto. Agora peça que ela retorne
e procure o objeto. (não esconda em lugar muito
difícil e ajude a criança se necessário).
Ouvir a música proposta
prestando muita atenção nas letras do alfabeto.
|
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA SEMANAL
de 13 a 17 de julho
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 13/07 |
TERÇA-FEIRA 14/07 |
QUARTA-FEIRA 15/07 |
QUINTA-FEIRA 16/O7 |
SEXTA-FEIRA 17/07 |
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HISTÓRIA DO
DIA: “CHAPEUZINHO VERME-LHO”. Enviada pela
professora via Whatsapp.
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HISTÓRIA DO
DIA: “CADÊ O SOL?” - Vera Lúcia
Dias. |
HISTÓRIA DO
DIA: BOA NOITINHA. -história
para dormir. |
HISTÓRIA DO
DIA: Musicalização com chocalho https://www.youtube.com/watch?v=az_ssAmG5bs
|
HISTÓRIA DO
DIA: “A BOTA DO BODE” https://www.youtube.com/watch?v=Z5Tt1C62QbM
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CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX - número 16 Vamos contar a história! Pedir que a criança observe a imagem ,
reconheça os personagens e diga o nome
deles . Instigar a criança a contar a história
da Chapeuzinho Vermelho. Um adulto poderá recortar os
personagens e colar um palito atrás para que a criança brinque com fantoches
de papel. Matemática- Contar quantos personagens
aparecem na história.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES -MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA-página 43 Vídeo gravado e enviado
pela professora, relembrando à música cantada todas as manhãs na escola. DESENVOLVIMENTO: Hoje desenharemos um sol! Levar a criança para área
externa da casa e pedir que a criança olhe para o céu e observe a cor (azul),
as nuvens (branquinhas) e como o dia está claro. Isso acontece porque o sol
está brilhando no céu. Vamos lembrar coisas que
gostamos de fazer durante o dia. PARA REGISTRO DA ATIVIDADE: Um adulto pode fazer um círculo
na página da apostila e pedir que a criança faça os riscos representando os
raios do sol.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Brincadeira: Onde está? DESENVOLVIMENTO- Um adulto poderá colocar
três latinhas uma do lado da outra, de boca para baixo sobre a mesa. Escolher um brinquedo para
ser escondido embaixo. Pedir que a criança preste
atenção onde o brinquedo está sendo escondido, então troque as posições das
latas e pergunte: Onde está o brinquedo? Então levante a lata para
ver se a criança acertou. Repita várias vezes a
brincadeira. Observação: Pode adaptar os materiais
para fazer a brincadeira como desejar. O importante é que a criança preste
atenção e tente adivinhar onde está o objeto.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - ARTES VISUAIS - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: Chamar a atenção para
barulhos e sons: ao escutar um som pedir que a criança diga o que emiti esse
som. (um carro, o canto de um pássaro ou outros). Um adulto poderá fazer o
chocalho pedindo a participação da criança na confecção
Material: garrafa pet
pequena e grãos de feijão, arroz ou até mesmo pedrinhas. Coloque os grãos dentro da
garrafa e feche muito bem, para não causar nenhum acidente. Se quiser pode enfeitar
esse chocalho. (colar papeis, adesivo ou
mesmo amarrar fitas coloridas) Orientar a criança, a
balançar o chocalho no ritmo, (bem rápido, bem devagar, bem forte, bem
fraco). Depois, colocar músicas que
gostam e chacoalhar a vontade de acordo com o ritmo da música.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MOVIMENTO
ATIVIDADE PROPOSTA: Um adulto desenhará no chão
as formas geométricas: círculo, quadrado e triangulo em tamanho grande. Desenvolvimento: A criança pulará dentro da
forma geométrica, seguindo o comando do adulto.
|
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CONTNUAÇÃO DA ATIVIDADE: |
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE: |
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE: |
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE: |
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE: |
EMEIEF Delfina Gomes da Fonseca
Período: 13/07 à 17/07 de 2020
Profª: Célia Maria Contantini / Rosane Aparecida Novelli Prado
Maternal I A e B
|
Segunda – Feira (13/07) |
Terça – Feira (14/07) |
Quarta – Feira (15/07) |
Quinta – Feira (16/07) |
Sexta – Feira (17/07) |
||
|
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE IDENTIDADE/ AUTONOMIA |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO IDENTIDADE/ AUTONOMIA |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO IDENTIDADE/ AUTONOMIA |
||
|
Fazer uma fileira de cadeiras (5 ou
6). Deixar uma distância entre elas
para que a criança possa se movimentar entre elas, sem esbarrar. Depois vendar os olhos da criança
pedindo que ela faça o mesmo trajeto. Peça para a mamãe ajudar para que
você não tropece. Fotografar para que as professoras
possam ver vocês. |
Hoje nossa aula vai ser diferente,
teremos que esperar o tempo passar, o dia acabar e a noite chegar. Assim
podemos observar o céu. Ao anoitecer, levar a criança no
quintal para que ela observe o céu. Pergunte o que ela está vendo. Fale para
ela que o céu está escuro, o sol foi embora para a lua chegar e as
estrelinhas brilharem. A noite também é bonita. Com os dedinhos molhados em tinta
branca carimbe no papel preto as estrelinhas e a lua. |
Sons O papai ou a mamãe vai emitir sons
com a boca ou com objetos. A criança vai ouvir e tentar adivinhar que som é
esse. (assobio, apito, canto de pássaro, de galo, palma, latido, miado). Pedir para a criança repetir. Gravar para que as professoras
possam ver. |
A mamãe deverá esconder um objeto
que a criança goste e pedir para que ela procure, dando as dicas de “quente
ou frio”. O objeto dever ser escondido de
maneira fácil de encontrar, para não desestimular a criança. Aplaudir quando ela encontrar o
objeto. Depois é a vez dela esconder. |
Com
um giz desenhar no chão um caracol bem grande.
Pedir para que a criança caminhe
sobre ele. Com o giz a criança deverá no final
da atividade desenhar no chão a vontade. |
ROTINA DE AULA
SEMANAL
EMEIEF Delfina Gomes da Fonseca
Período: 06/07 à 10/07 de 2020
Profª: Célia Maria Contantini / Rosane Aparecida Novelli Prado
Maternal I A e B
|
Segunda – Feira (06/07) |
Terça – Feira (07/07) |
Quarta – Feira (08/07) |
Quinta – Feira (09/07) |
Sexta – Feira (10/07) |
|
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE IDENTIDADE/AUTONOMIA |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO NATUREZA E
SOCIEDADE |
MOVIMENTO/ RECREAÇÃO IDENTIDADE/AUTONOMIA |
MOVIMENTO /RECREAÇÃO IDENTIDADE/AUTONOMIA |
|
Ouvir novamente a história “Bichinhos
de Jardim” que você ouviu de manhã. Agora levar a joaninha até o jardim
pelo caminho pontilhado e pintar o desenho. Passear pelo seu quintal ou próximo
a sua casa e observar as flores e pedir para a mamãe fotografar. |
Ajudar a criança a rasgar com os
dedinhos em 3 partes o recorte de revista enviado. Tentar montar a foto novamente com
a ajuda de um adulto. Colar as partes corretamente na
folha avulsa que acompanha a atividade. |
É hora de desenhar!!! Oferecer a criança espaço e
material necessário (giz de cera e folha de atividade) para que ela construa
seus riscos e rabiscos. |
Fazer 10 bolinhas de papel
(sulfite, revista, jornal, panfleto) imitando ovinhos, enquanto canta “A
galinha do vizinho”. Enquanto canta vai separando os
ovinhos, um de cada vez. Assistir ao vídeo da musiquinha
enviado pelo whatsapp. |
Olhar no espelho (junto com um
adulto). Observar seu rostinho para depois
registrar na folha xerocada as partes do seu rostinho (olhos, nariz, boca, orelhas
e cabelo). |
EMEIEF DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL DE 06 A 10 DE JULHO
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 06/07 |
TERÇA-FEIRA 07/07 |
QUARTA-FEIRA 08/07 |
QUINTA-FEIRA 09/07 |
SEXTA-FEIRA 10/07 |
|
HISTÓRIA DO DIA: “Os bichinhos de jardim”
|
HISTÓRIA DO
DIA: “Mariazinha
na igrejinha”
https://www.youtube.com/watch?v=DXr3-QDe8Hg
|
HISTÓRIA DO
DIA: “Os Quatro
caracoizinhos” História infantil.
|
HISTÓRIA DO
DIA: “A galinha do vizinho”
|
HISTÓRIA DO
DIA: Leitura de um livro enviado
para a mamãe ler e deixar a criança manusear. Lembrando que o livro é muito importante e
devemos cuidar muito bem dele. |
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA:
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA -ARTES VISUAIS
ATIVIDADE PROPOSTA:
Após ouvir a história “BICHINHOS DE JARDIM”,
deixar que desenhem o que mais gostaram! DEPOIS DE DESENHAR... Vamos brincar com a joaninha. Enquanto brinca, observe as cores e o
tamanho da Joaninha.
(Joaninha enviada no material de
apoio)
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA:
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - MÚSICA - ARTES VISUAIS.
ATIVIDADE PROPOSTA:
FOLHA DE XEROX-número 14 -HISTÓRIA DESENHADA: Pode fazer o desenho do
lado da letra I. O adulto e a criança devem
ouvir a história. E o adulto desenhará acompanhando as orientações
da contadora. Ao terminar o desenho,
mostrar para a criança o que se formou. Ouvir a música da letra I, cantada
no final da história. PARA O REGISTRO DA
ATIVIDADE:
Vamos enfeitar a letra I
com papeis rasgados pelas crianças. Enquanto cola o adulto
poderá citar palavras que comecem com a letra i.
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA:
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA:
APOSTILA PÁGINA-42 AMPLIAR POSSIBILIDADES DE
DESLOCAMENTO COM DESTREZA. Desenvolvimento: Um adulto deverá construir
um túnel de caixas de papelão. Pedir que passem por dentro
várias vezes. (caso não tenha caixas de
papelão, pode fazer o túnel com cadeiras ou tecidos para que a criança passe por dentro). PARA REGISTRO DA ATIVIDADE: Vamos rasgar papel e colar
dentro nas caixas, na página da apostila. (pode ser qualquer papel) |
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA:
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA -MÚSICA. -MOVIMENTO ATIVIDADE PROPOSTA:
FOLHA DE XEROX – número 15. PROJETO MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=FB-aTZaOif4 Ouvir e cantar a música da
galinha do vizinho. PARA REGISTRAR VAMOS COLAR
OS OVINHOS. Vá contando e colando os
ovinhos perto da galinha. Após colar os 10 ovinhos,
contar novamente.
|
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA:
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA:
LEVE E PESADO: Desenvolvimento: Fazer1 bolinha de papel
higiênico, pedir que a criança segure e sinta o peso. Então, de outro objeto que
seja mais pesado para que ela compare os pesos. Reforce:- leve e pesado -AGORA VAMOS BRINCAR! Propor que a criança sopre
a bolinha de papel até um determinado ponto. Mas antes, peça que sopre o
outro objeto e perceba que não sai do lugar, por ser mais pesado.
(pode ser dentro da boca de
um copo deitado, ou outro que você escolher). |
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EMEIEF DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL 29 de junho a 03 de julho de 2020
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 29/06 |
TERÇA-FEIRA 30/06 |
QUARTA-FEIRA
01/07 |
QUINTA-FEIRA 02/07 |
SEXTA-FEIRA 03/07 |
|
HORA DA HISTÓRIA: “Bom dia todas as cores” – Francine André |
MÚSICA: “Gugudada” – A música das cores |
MÚSICA: “Patati Patatá” – “Piuí Piuí” |
HORA DA HISTÓIA: Leitura de um livro digital enviado pelo
Whatsapp. “A boca do sapo” |
HORA DA HISTÓRIA: Contos da tia Ju - “Marcelo Redondo”. Via Whatsapp |
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita. -Linguagem matemática
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita. - Linguagem matemática -Música -Movimento |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita. -Linguagem matemática -Música.
|
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita -Artes visuais |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita -Linguagem matemática -Artes visuais
|
|
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 34; Um adulto deverá contornar a mão da criança em
papeis de várias cores (o papel será enviado como material de apoio) e também
fará círculos ou quadrados usando a sobra desses papeis, nessas mesmas cores.
Enquanto estiver fazendo as mãozinhas converse com a criança reforçando a cor
onde o contorno está sendo feito, então o adulto poderá recortar as mãozinhas
e guardar para a aula seguinte.
Para o registro da atividade: Desenhe sua mãozinha nessa
página. |
ATIVIDADE PROPOSTA: Utilizando as mãozinhas
recortadas na aula anterior Vamos brincar! Espalhar as mãozinhas pelo
chão, combinar com a criança que, ao ouvir um som (apito /palma) ela deverá
olhar para o circulo ou quadrado em sua mão, observar a cor e pegar a
mãozinha da mesma cor. Apostila página 35: Depois de brincar, é hora
de desenhar! Oferecer materiais
diferentes para que a criança desenhe livremente (lápis, caneta, giz e giz de
cera) converse sobre os materiais disponíveis, e peça que ela fale qual vai
usar. |
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 36: Com a participação de toda
a família, vamos fazer um trem (um atrás do outro, respeitando a ordem de
tamanho). Brincar cantando a música
proposta na apostila. Depois de brincar farão um
passeio pela área externa da casa, recolhendo diversos elementos e nomeando
(folhas, sementes, graveto). Contar os elementos
recolhidos. Para o registro da
atividade, cole dois elementos em cada vagão do trem dessa página. |
ATIVIDADE PROPOSTA: Apostila página 37: Com materiais que eu
encontrei, um lindo quadro criei. Para registro da atividade:
- colar na página da apostila os elementos encontrados no passeio do dia anterior. Deixar que a criança fale
como ficou o seu quadro. |
ATIVIDADE PROPOSTA: MÚSICA: Pequerruchos – formas - Youtube e Whatsapp
Observar o vídeo que fala
sobre as formas geométricas. Vamos montar um triângulo e
um quadrado usando palitos de sorvete. Um adulto deverá escrever a
letra inicial do nome da criança dentro do quadrado e pedir que passe o
dedinho na letra.
OS PEQUERRUCHOS
ALMANAQUES-- formas |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL
PROFESSORAS: LUCIA e VERIDIANA
MATERNAL 1 A e 1 B
PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 22/06 |
TERÇA-FEIRA 23/06 |
QUARTA-FEIRA 24/06 |
QUINTA-FEIRA 25/06 |
SEXTA-FEIRA 26/06 |
|
HISTÓRIA DO
DIA: “FOGO NO CÉU” _ FAFÁ CONTA
|
HISTÓRIA DO
DIA: “FESTA JUNINA DA GALINHA
PINTADINHA
https://www.youtube.com/watch?v=yVq2QfLWNHc
|
HISTÓRIA DO
DIA: ‘O MUNDO BITA-“FESTA JUNINA” |
HISTÓRIA DO
DIA: CRIANÇAS CONTAM HISTÓRIAS “FESTA JUNINA” https://www.youtube.com/watch?v=ddU0Ppm6RNY
|
HISTÓRIA DO
DIA: “VOCÊ SABE O QUE A MINHOCA
FAZ”? |
|
ATIVIDADE
PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - MÚSICA
ATIVIDADE PROPOSTA: PROJETO MÚSICA XEROX NÚMERO 11 CAI, CAI, BALÃO. Ler e cantar a música da
folha de xerox . HORA DA CONVERSA: TEXTO INFORMATIVO: Quando chega o mês de
junho, todos já sabem: é hora de preparar o chapéu de palha e as
bandeirinhas, convidar compadres e comadres para dançar quadrilha, acender fogueira,
soltar bombinhas e comer pipoca e muita comida boa. PARA REGISTRO DA ATIVIDADE: –pintar o balão com tinta e lembrar que não
podemos soltar balões, pois são muito perigosos, podendo cair sobre casas,
hospitais, escola e matas. Vamos deixar o balãozinho
na folha.
|
ATIVIDADE
PROPOSTA: CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES VISUAIS -MOVIMENTO ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX-NÚMERO 12 TEXTO INFORMATIVO: As festas juninas por serem
nos meses mais frios do ano, sempre tem uma fogueira para aquecer as pessoas. Vamos dançar e cantar- “PULA FOGUEIRA” https://www.youtube.com/watch?v=9yvuTmUfhn8
Para registro da atividade: Pintar a fogueira com as
cores vermelha e amarela, representando as chamas e colar palitos de sorvetes
como se fosse lenha formando uma fogueira. Observação: Devido ao distanciamento
social, esse ano não poderemos ir a
nenhuma Festa Junina e também não teremos em nossa escola. Mas você poderá ver algumas
fotos do ano passado no Facebook da escola. |
ATIVIDADE
PROPOSTA: CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA -LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: VAMOS ENFEITAR NOSSA CASA
COM BANDEIRINHAS DE FESTA JUNINA! Bandeirinhas de folha de
revistas. DESENVOLVIMENTO: Um adulto deverá usar duas
cadeiras para amarrar as pontas de um pedaço de barbante, mantendo as
cadeiras a uma distância que mantenha esse barbante esticado. Então pedir que a criança
pendure ali as bandeirinhas, dobrando e passando cola. Essa atividade a criança
vai precisar de ajuda.
Enquanto ela pendura, vá
contando com ela quantas bandeirinhas ela fez. |
ATIVIDADE
PROPOSTA: CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA - ARTES
ATIVIDADE PROPOSTA: XEROX NÚMERO 13 Assistir ao vídeo que
mostra crianças dançando na festa junina. Incentivar a criança a olhar o tipo
de roupa que eles estão usando. Agora mostre a folha e peça
que observe, e pergunte: _ESSE CASAL VAI PARA A
FESTA JUNINA. O QUE ESTÁ FALTANDO? Para registro da atividade: Colorir e colar o chapéu e
roupas nas crianças. (chapéu e roupas enviados no material de
apoio) *Observação: se quiser pode
recortar as figuras antes de colar a roupinha e colar um palito atrás para brincar
com fantoches de papel. |
ATIVIDADE
PROPOSTA: CAMPOS DE
EXPERIÊNCIA: - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADE PROPOSTA: APOSTILA:
página 41 A MINHOCA VOU COLORIR E A SEQUÊNCIA
DAS CORES, SEGUIR. Desenvolvimento: Deixar pedaços de papeis vermelhos e
azuis na frente da criança, e perguntar: _Colocamos o azul, e qual cor
colocaremos agora? Seguir a sequência até o final da
minhoca. (azul
/vermelho/azul) |
EMEIEF
DELFINA GOMES DA FONSECA
ROTINA
SEMANAL: 15 a 19 de junho de 2020
PROFESSORAS: LUCIA e
VERIDIANA MATERNAL
1A e 1B PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 15/06 |
TERÇA-FEIRA 16/06 |
QUARTA-FEIRA 17/06 |
QUINTA-FEIRA 18/06 |
SEXTA-FEIRA 19/06 |
|
MÚSICA: Bob, o Trem
numa viagem pelas cores. https://www.youtube.com/watch?v=_9wXrhMpUro |
HISTÓRIA DO
DIA: A Fazenda da Dona Rosa - contada por
Fernanda França https://www.youtube.com/watch?v=w0VJP_CS6Pw
|
MÚSICA: Patati Patatá- Minhoca |
HISTÓRIA DO
DIA: Dois passarinhos – Fafá conta |
HISTÓRIA DO
DIA: Leitura de um livro digital enviado via
Whatsapp |
|
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: *LINGUAGEM ORALE ESCRITA. *LINGUAGEM MATEMÁTICA. *MÚSICA
ATIVIDADE
PROPOSTA:
APOSTILA página 38
DESENVOLVIMENTO: -Com um giz faça riscos no chão, ao final de cada risco coloque
um objeto na cor (amarelo, verde, azul e vermelho). - faça cartões que correspondam às cores dos objetos. -Peça que a criança escolha um cartão, diga o nome da cor, e
caminhe pelo risco ate chegar ao objeto da mesma cor.
|
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: *LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. *LINGUAGEM MATEMÁTICA. *ARTES VISUAIS
ATIVIDADE
PROPOSTA:
APOSTILA página 39
DEPOIS DE BRINCAR, É HORA DE DESENHAR! Oferecer giz de cera ou lápis, nas cores da
atividade de ontem ,
(cartões coloridos) para que desenhem. Deixe que a criança brinque com os cartões,
incentivando a dizer o nome das cores.
OBSERVAÇÃO: Guarde os cartões para usar na semana
seguinte. |
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: *LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. *MÚSICA
ATIVIDADE
PROPOSTA:
APOSTILA página 40
VOCÊ JÁ VIU UMA MINHOCA DE PERTO? -Converse com a criança sobre animais e sua
forma de movimentar-se, andando ou rastejando. Olha como ela se movimenta! (imitar os movimentos da minhoca usando um
barbante). O adulto poderá fazer uma minhoca com
garrafa pet ou rolo de papel higiênico, para a criança brincar.
Cantar a música da minhoca proposta na
apostila. |
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA *LINGUAGEM ORAL E ESCRITA *LINGUAGEM MATEMÁTICA *ARTES VISUAIS
ATIVIDADE
PROPOSTA:
Passear pela área externa da casa
conversando e procurando uma minhoca ou o local que ela poderia estar, pois
ela mora debaixo da terra.
Para o registro da atividade:
-MODELAGEM COM MASSINHA: Vamos fazer minhoquinhas e contar quantas
fizemos.
OBSERVAÇÃO: Se não encontrar minhoca não tem problema,
apenas mostre a terra para a criança.
|
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: *LINGUAGEM ORAL E ESCRITA *LINGUAGEM MATEMÁTICA *MOVIMENTO
ATIVIDADE
PROPOSTA:
ARREMESSO:
Jogar a bola para cima e para baixo, para dentro e para fora da
caixa. Enquanto ela joga, perguntar onde ela está acertando a bola
interagindo com a criança.
OBSERVAÇÃO:
Incentive a criança a falar os conceitos – em cima /embaixo
/dentro /fora.
|
EMEIEF DELFINA GOMES DA
FONSECA
ROTINA SEMANAL: 08
a 12 de junho de 2020
PROFESSORAS:
LUCIA e VERIDIANA MATERNAL 1A e 1B
- PERÍODO DA MANHÃ
|
SEGUNDA-FEIRA 08/06 |
TERÇA-FEIRA 09/06 |
QUARTA-FEIRA 10/06 |
QUINTA-FEIRA 11/06 |
SEXTA-FEIRA 12/06 |
|
HISTÓRIA DO
DIA: Mônica em o Chapeuzinho
Vermelho https://www.youtube.com/watch?v=RxMpxMxfNgw
|
MÚSICA: Palavra
cantada – Lavar as mãos |
MÚSICA: Gugudada
– A Música do Alfabeto |
HISTÓRIA DO
DIA: |
HISTÓRIA DO
DIA: |
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ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita -Linguagem matemática -Movimento HOJE É DIA DE BRINCAR DE BOLA! Vamos chutar a gol? (um
adulto deverá providenciar uma marcação, usando garrafas pet). Conte os chutes que deu, e quantos gols você
marcou. Um adulto poderá registrar o número de gols
que você fez .
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ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita .-Artes Visuais. -Músicas DESCREVER A CENA DA FOLHA DE XEROX NÚMERO 10. Pedir que a criança observe a cena , e estimule ela a contar o que está
vendo. Ao conversar, reforce os cuidados que temos que ter com
nossa higiene, principalmente no momento que estamos vivendo. E lavar as mãos
várias vezes ao dia é muito importante. Em seguida colorir a cena. . |
ATIVIDADE PROPOSTA: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: -Linguagem oral e escrita -Linguagem matemática -Artes Pedir que um adulto faça a letra inicial do
seu nome .( uma bem grande e a outra bem pequena ). Passar o dedinho várias vezes por cima do
traçado da letra maior. O adulto que está orientando poderá citar
palavras que comecem com essa mesma letra.
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ATIVIDADE PROPOSTA:
FERIADO
NACIONAL CORPUS CHRISTI |
ATIVIDADE PROPOSTA:
DIA DE NÃO
EFETIVO TRABALHO ESCOLAR. |
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ROTINA DE ESTUDOS
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ROTINA
SEMANAL - MATERNAL I A e I B |
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Segunda-feira – 11/05/2020 |
Terça-feira
- 12/05/2020 |
Quarta-feira
- 13/05/2020 |
Quinta-feira
- 14/05/2020 |
Sexta-feira
- 15/05/2020 |
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Leitura
diária: Mamãe, de que cor são os beijos?
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Música: Mundo Bita
- Fazendinha https://www.youtube.com/watch? |
Vídeo infantil: Caras
e caretas. |
Vídeo
infantil: GuguDada: o alfabeto fonético – Letra A https://www.youtube.com/watch
?v=eN_Cl1AKboY |
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Vídeo infantil: A nossa turma 07 O quadrado https://www.youtube.com/w
atch?v=NISln5p32P c |
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Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
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Apostila página 17 – Toda criança gosta de cantar. Desenvolvimento: observar as figuras de
animais do material complementar (já enviado). Escolher a figura do animal
que a criança mais gosta dentro do quadrado nesta página. Em seguida,
escolher uma música desse mesmo animal no canal do YouTube para assistirem e
cantarem juntos. |
Apostila página 19 – depois de brincar é hora
de desenhar. Depois de assistir e cantar a musica do clip, em seguida, deixar
a criança se expressar livremente através de desenhos no espaço desta página.
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Apostila página 20 – a música
da lagartixa vou cantar e a minha careta, desenhar... Procurar com a criança em revistas, várias
fotos de pessoas com diferentes expressões faciais, recortar e pedir que cole
e identifique essas expressões. Exemplos: feliz, triste, bravo, surpreso...
Cantar a música da lagartixa e ir fazendo as expressões que a música pede. |
Desenvolvendo a percepção visual e a memória.
Distribuir pelo menos três objetos em cima da mesa, pedir que a criança
observe os objetos prestando muita atenção. Então cubra os objetos com um
tecido, ao tirar o tecido, retire um objeto junto e peça para a criança dizer
qual o objeto está faltando. Repita diversas vezes a brincadeira. |
Coordenação motora fina e matemática. Oferecer
revistas, panfletos ou qualquer outro papel para que a criança, rasgue
livremente (importante incentivar, ensinar, os movimentos das mãos para que a
criança consiga rasgar sozinha os papéis). Em seguida, colar esses pedaços de
papéis que a criança rasgou dentro do quadrado da folha de xerox nº4. |
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Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
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Cantar a música “Seu Lobato” usando as figuras
dos animais do material complementar. Ao levantar as figuras, estimular a
criança a fazer o som e os movimentos que fazem esses animais. |
Fazer sons dos animais e pedir que a criança
fale de quem é esse som. Trabalhar oralidade e estimulo da fala. |
Conversar com a criança sobre os sentimentos e
as emoções. Quando ela fica brava, triste, feliz, surpresa. Qual cara ela
faz? Pedir que faça as expressões. |
Brincadeira de esconde- esconde em família. Pedir para que um membro
da família se esconda e pergunte a criança, quem está faltando. Vamos procurá
-lo? |
Fazer vários movimentos com as mãos: abrir e
fechar rápido e devagar, bater palmas forte e fraco, fazer tchau,
chacoalhar... |
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ROTINA
SEMANAL - MATERNAL I A e I B |
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Segunda-feira
– 18/05/2020 |
Terça-feira
– 19/05/2020 |
Quarta-feira – 20/05/2020 |
Quinta-feira
– 21/05/2020 |
Sexta-feira
– 22/05/2020 |
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Leitura
diária: O galinho gripado – Varal de Histórias https://www.youtube.com/watch
?v=58dgOVwApjo |
Vídeo
educativo: As partes do corpo em português. https://www.youtube.com/watch
?v=WkLm5-eBuD0 |
Leitura diária:
Os três porquinhos. https://www.youtube.com/watch? |
Vídeo
educativo: Nossa casa - mundo bitta https://www.youtube.com/watch? |
Leitura
diária: Ler o livro disponibilizado na pasta de atividades. |
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Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
Atividade proposta 1: |
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Apostila página 21 – brincadeira do tapete
adaptada para um dado com expressões faciais. Um adulto deverá recortar e
colar o xerox nº5, montando o dado. Usar este dado para junto com a criança,
brincar e imitar as expressões faciais e também pode se fazer perguntas, por
exemplo: se alguém pega o seu brinquedo sem pedir, que carinha você faz? Faça diversos questionamentos e oriente a
criança a procurar no dado as carinhas correspondentes, assim q derem a
resposta. Colorir a cena desta página. |
Apostila página 22 – sou um artista e faço arte! Brincar com o dado das expressões faciais
novamente e depois a criança deverá desenhar uma expressão facial ou recortar
de revistas e colar nesta página. |
Apostila página 23 – A lagartixa mora numa
casinha enfeitada de cupim... Observar, conversar com a criança sobre os materiais que sua casa foi
construída. Contar com a criança o número de cômodos, portas, janelas que sua
casa possui. Página 23 - Vamos ser vizinhos da lagartixa?
Desenhe sua casa ao lado da casa dela. |
Apostila página 24 – ... E a minha casa é assim: Recortar as figuras geométricas da folha de
xerox nº 6 e colar nesta página formando uma casa, em seguida a criança
poderá desenhar portas e janelas para completar sua casa |
Vamos brincar de circuito? Crie para a criança
um circuito com diversos obstáculos para que ela possa desenvolver e dominar
melhor os seus movimentos corporais. Exemplo: riscar no chão formas
geométricas, linhas retas e curvas, linhas em zigue zague para que a criança
caminhe por cima dos traços. |
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Circuito
Psicomotor Feito em Casa: link YouTube |
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Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
Atividade proposta 2: |
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Uma forma muito boa de brincar com as
expressões é o espelho. Leve a criança até um espelho e peça que ela faça
diversas expressões faciais e observe. |
Brincando
de mimica. Faça várias expressões e deixe a criança
adivinhar qual é (essa brincadeira não pode ser falada, apenas gestos). |
Mostrar para a criança cada lugar da casa e os
objetos que possui. Brincadeira dirigida: colocar a mão de acordo com o
comando do adulto, exemplo: falar geladeira e a criança deverá tocar na
geladeira... Assim com os outros objetos da casa. |
Conversar com a criança para que ela fale o
que tem na casa, incentivar a oralidade (fala), deixe que ela ande pela casa,
nomeando os objetos, exemplo: o que tem na sala. |
Movimente seu corpinho: abrir e fechar as pernas e braços. Cabeça para
cima e para baixo. De um lado para o outro. Erguer a perna alternadamente,
fazer o mesmo com os braços. Gire pés e mãos.
Observação: esses exercícios são bem
relaxantes e devem ser feitos de forma bem lenta. Ouvindo uma música bem
tranquila. |
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ROTINA SEMANAL - MATERNAL I A e I B
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Segunda-feira - 27/04/2020
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Terça-feira - 28/04/2020
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Quarta-feira
- 29/04/2020
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Quinta-feira - 30/04/2020
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Sexta-feira 01/05/2020 (FERIADO)
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Leitura diária: O peixinho
encrenqueiro
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Música: Baby Shark
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Leitura diária: Os três porquinhos
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Música: Ratinho Castelo Rá-Tim-
Bum
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DIA
DO
TRABALHO
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Apostila
página 10 - Meus dedinhos vou carimbar e vários peixes no aquário
colocar.
Desenvolvimento: molhe a
ponta do dedo na tinta e carimbe diversas vezes dentro do aquário, após
secar, complete as marcas do dedo transformando as em peixes. Caso não tenha
tinta, um adulto poderá desenhar peixinhos dentro do aquário.
Contar com
a criança os peixinhos do aquário e colocar o número correspondente na
frente.
Fixar a letra P de peixe
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Xerox nº 1: Existem dois peixes no rio, pinte com sua cor favorita
o peixe maior.
Antes de
colorir, relembre a letra P de peixe, fale a sequência numérica de 0 a 10.
Ajude a criança a perceber a diferença entre os tamanhos dos peixes da
folha, pintando o a maior.
Converse também sobre a cor
favorita da criança e dos adultos que estiverem por perto.
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Apostila página 11 - Minha mão vou carimbar e um lindo peixe ela vai virar.
Desenvolvimento: carimbe a
mão da criança com tinta, caso não tenha tinta, faça o contorno da mão com o
lápis e complete transformando em um lindo peixe.
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Apostila página 12 - O
peixe vive na água e sempre está limpo. Desenvolvimento: Converse com a
criança que o peixe não precisa tomar banho pois vive na água, diferente de
nós. Pergunte para a criança: Porque precisamos tomar banho? Você gosta de
tomar banho? O que você usa para tomar banho?
Então ajude a criança a
pegar rótulos de alguns produtos que se usa no banho (sabonete, shampoo,
condicionador) e cole dentro da banheira.
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Observar os peixes que
estão no aquário, conversar com a criança sobre a importância da água para os
peixes e para o ser humano.
Dar exemplo do que fazemos
com a água: beber, lavar roupa, lavar as mãos, tomar banho... Instigar a
criança para que verbalize.
Cantar e dançar a música do
Peixe Vivo com a criança.
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Procurar
dentro da casa objetos grandes e pequenos, orientando e mostrando a diferença
entre maior e menor. Observar o tamanho das
pessoas da família.
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Cantar a
música "Se eu fosse um peixinho" reforçando o nome da criança e dos
integrantes da família.
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Brincar com a criança de
tomar banho, falando o nome dos objetos que usamos. Na hora do banho,
incentive a autonomia e ensine tomar banho corretamente.
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ROTINA
SEMANAL - MATERNAL I A e I B
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Segunda-feira
– 04/05/2020
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Terça-feira
– 05/05/2020
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Quarta-feira – 06/05/2020
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Quinta-feira
– 07/05/2020
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Sexta-feira
– 08/05/2020
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Leitura
diária: A girafinha Fafá
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Leitura
diária: Ler o livro disponibilizado na pasta de atividades
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Leitura
diária: O gato xadrez
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Leitura diária: A mamãe ou o responsável
deverá contar sua história preferida.
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Atividade proposta 1:
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Apostila página 13 - A girafa é comprida e vai
chegar até o céu. Vou tirar minha medida e colar nesse painel.
Desenvolvimento: converse com a criança sobre
tamanhos, a criança é pequena em relação ao adulto. Fique em pé lado a lado e
compare seus tamanhos, utilize barbante ou linha para tirar as suas medidas,
estique no chão para a criança observar as diferenças dos tamanhos de cada
um. Em seguida, cole o barbante com o tamanho da criança dentro do quadro
desta página.
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Apostila página 15 – após brincar é hora de
desenhar. Faça brincadeira morto vivo – falar morto a criança agacha, quando
fala vivo a criança fica em pé. Após a brincadeira desenhe na folha
livremente.
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Apostila página 18 – Dança das cadeiras.
Organize uma roda com uma cadeira a menos do que o número de pessoas que
forem brincar e cantem várias músicas do repertório da criança. Ao parar de
cantar, devem sentar se cada um em uma cadeira. Aquele que ficar em pé, sai
da brincadeira. Quem conseguir sentar até a última rodada será o vencedor da
brincadeira. Em seguida, pode deixar a criança desenhar livremente nesta
página.
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Xerox nº2: Vamos pintar o mosquito da dengue e
colocar um X em cima, para reforçar que temos que acabar com ele. Repetir:
“Mosquitinho muito feio, mosquitinho muito chato, mosquitinho eu te pego,
mosquitinho eu te mato”.
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Xerox nº 3: Colar as pétalas,
formando uma linda flor para a mamãe.
Lembrando que mamãe é aquela pessoa que cuida
e nos ama incondicionalmente
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Atividade proposta 2:
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Nomear com as crianças as figuras dos animais
disponibilizado no envelope na pasta de atividade e conversar sobre os seus
tamanhos. Em família formar uma fila em ordem de tamanho observando maior e
menor.
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Observar e nomear as figuras dos animais
disponibilizados na aula anterior. É importante que mostre as características
dos animais, como: cor, onde eles moram e do que se alimentam. Brincar de esconde-esconde com essas
figuras (esconder as figuras para a criança procurar). Quando a criança
encontrar, cole dois na apostila página 15.
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Nessa atividade o adulto responsável, deverá
escrever em folhas as iniciais de cada integrante da família. Pedir para a criança procurar a letra
inicial do seu nome. É importante que se reforce o nome das letras.
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Ande pelo quintal de casa e procure prováveis
criadouros de dengue. Reforçando que não podemos deixar recipientes com água
parada.
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Livro
disponibilizado na pasta de atividades: “A VIDA DO BEBÊ” página 12.
Bate,
bate, coraçãozinho
Bate,
bate sem dor; Vá dizer à mamãezinha, Que ela é o meu amor.
Procure uma foto da mamãe ou de quem cuida da
criança e cole dentro do coração. Caso não tenha a foto, faça um desenho bem
bonito.
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ROTINA DE ESTUDOS 4ª SEMANA
20/4/2020 A 24/4/2020
MATERNAL 1
O SACO
2- ATIVIDADE PROPOSTA:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA/ ARTES VISUAIS
ESTUDO DA LETRA O
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OUTRAS SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
-DESENHAR UMA LETRA O BEM GRANDE NO CHÃO E PEDIR PARA CRIANÇA ANDAR SOBRE A LETRINHA.
-DESENHAR A LETRA O EM UMA FOLHA E PEDIR PARA CRIANÇA COBRIR COM GRÃOS DE FEIJÃO, MILHO DE PIPOCA OU MACARRÃO.
|
EXPERIÊNCIA COM ÁGUA,SABÃO E ÓREGANO.
A IMPORTÂNCIA DE LAVAR AS MÃOS PARA SE PROTEGER DOS VÍRUS.
VEJA O VÍDEO EXPLICANDO E FAÇA A EXPERIÊNCIA COM SUA CRIANÇA.
VÍDEO ENSINA LAVAR AS MÃOS. VEJA O VÍDEO E DEPOIS ENSINE A CRIANÇAS A LAVAR BEM AS MÃOS.
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1- LEITURA DIÁRIA:
A PULGA E A LAGARTA
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2- ATIVIDADE PROPOSTA:
DISCRIMINAÇÃO VISUAL
VEJA O VÍDEO QUE EXPLICARÁ A BRINCADEIRA:
3- REGISTRO:
ENCONTRE O PARZINHO DE CADA MEIA.
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OUTRAS SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
VOCÊ PODE VARIAR A BRINCADEIRA, ESPALHANDO DIVERSOS POTES COM AS TAMPAS SOLTAS E MISTURADAS E PEDIR PARA A CRIANÇA ENCONTRAR A TAMPA CERTA DE CADA POTINHO.
É ISSO!
BONS ESTUDOS!
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2ª SEMANA
SEGUNDA-FEIRA
6/4
|
TERÇA-FEIRA
7/4
|
QUARTA-FEIRA
8/4
|
QUINTA-FEIRA
9/4
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SEXTA-FEIRA
10/4
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LEITURA DIÁRIA: OS
TRÊS PORQUINHOS
https://www.youtube.com/watch?v=N84TDkRoG0o
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LEITURA DIÁRIA: A
LEBRE E A TARTARUGA
https://www.youtube.com/watch?v=w7sFkkvNF30
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LEITURA DIÁRIA: O
PINTINHO QUADRADO
|
LEITURA DIÁRIA:JUCA
MACHUCA E A DENGUE
|
LEITURA DIÁRIA: O
SEGREDO DO COELHO
|
ATIVIDADE PROPOSTA:
ESTUDO DA LETRA E
-MOSTRAR
PARA A CRIANÇA OS VÍDEOS SOBRE A LETRA E E DEPOIS REALIZAR UMA DAS ATIVIDADES
COMO SUGESTÃO ABAIXO.
FOLHA SOBRE A LETRA E
DECORAR A LETRINHA COM BOLINHAS DE PAPEL,
SEGUINDO AS SETAS.
|
ATIVIDADE PROPOSTA:
COORDENAÇÃO MOTORA
FINA
PRATICANDO A COORDENAÇÃO MOTORA FINA COM MACARRÃO:
|
ATIVIDADE PROPOSTA:
ESTUDO DE FIGURA GEOMÉTRICA E COR VERDE
QUADRADO
ASSISTA AO VÍDEO:
ATIVIDADE NA FOLHA SOBRE O QUADRADO: COBRIR
OS PONTILHADOS E COLORIR O QUADRADO COM A COR VERDE
|
ATIVIDADE PROPOSTA:
PROJETO MEIO
AMBIENTE:
PREVENÇÃO E COMBATE
AO MOSQUITO DA DENGUE
ASSISTA AOS VÍDEOS:
ATIVIDADE NA FOLHA:
PINTE O MOSQUITO MAIOR E CIRCULE O MENOR
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ATIVIDADE PROPOSTA:
DATA COMEMORATIVA:
PÁSCOA
VÍDEO:
MÚSICA DO COELHINHO:
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SUGESTÕES
PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
-DESENHAR
UMA LETRA E BEM GRANDE NO CHÃO E PEDIR PARA CRIANÇA ANDAR SOBRE A LETRINHA.
-DESENHAR
A LETRA A EM UMA FOLHA E PEDIR PARA CRIANÇA COBRIR COM GRÃOS DE FEIJÃO, MILHO
DE PIPOCA OU MACARRÃO.
-PROCURAR
EM CASA COISAS QUE COMECEM COM A LETRA E.
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
- NO
LUGAR DO ESPAGUETE, PODE SER USADO UM PALITO DE CHURRASCO. E SE NÃO TIVER
MASSINHA PARA APOIAR O MACARRÃO, PODE USAR UM PEDAÇO DE ISOPOR, POR EXEMPLO.
|
SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
-EXPLORAR EM CASA OBJETOS QUE TENHAM A FORMA QUADRADA.
-PEDIR
PARA A CRIANÇA MOSTRAR COISAS COM A COR VERDE.
-DESENHAR
UM QUADRADO NO CHÃO E BRINCAR DE DENTRO/ FORA, ANDAR SOBRE O CONTORNO DO
QUADRADO, CONTAR QUANTOS LADOS TEM A FIGURA.
|
SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
-DAR
UMA VOLTA NO QUINTAL DE CASA, PROCURANDO COISAS QUE POSSAM ACUMULAR ÁGUA E
VIRAR CRIADOURO DO MOSQUITO: COLOCAR AREIA NOS PRATINHOS DOS VASOS, VIRAR
GARRAFAS E OUTROS OBJETOS DE CABEÇA PARA BAIXO, LAVAR OS BEBEDOUROS DOS
ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DIARIAMENTE (PEÇA PARA CRIANÇA AJUDAR A FAZER ISSO, SE
TIVER BICHINHOS EM CASA).
|
SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
- TIRE
UM TEMPINHO PARA FAZER UM COELHINHO
SUPER FÁCIL USANDO ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO COM SUA CRIANÇA.
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3ª SEMANA
SEGUNDA-FEIRA
13/4
|
TERÇA-FEIRA
14/4
|
QUARTA-FEIRA
15/4
|
QUINTA-FEIRA
16/4
|
SEXTA-FEIRA
17/4
|
LEITURA DIÁRIA:
VOCÊ TROCA?
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LEITURA DIÁRIA:
A PRINCESA E O SAPO.
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LEITURA DIÁRIA:
A PÍLULA FALANTE
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LEITURA DIÁRIA:
EXPLICANDO O CORONA VÍRUS PARA CRIANÇAS.
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LEITURA DIÁRIA:
O INDIOZINHO E O RIO VOADOR
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ATIVIDADE PROPOSTA:
ESTUDO
DA LETRA I
ASSISTA AOS VÍDEOS:
REGISTRO:
ATIVIDADE NA FOLHA: PINTE O
INDIOZINHO E ENFEITE A LETRA I.
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ATIVIDADE PROPOSTA:
MOVIMENTO
COORDENAÇÃO
MOTORA FINA
COLOQUE
OS PRENDEDORES DE ROUPA NA LATERAL DA CAIXA.
ASSISTA
AO VÍDEO EXPLICANDO DIVERSAS FORMAS DE TRABALHAR A ATIVIDADE.
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ATIVIDADE PROPOSTA:
18 DE ABRIL:
DIA DO LIVRO INFANTIL
REGISTRO
ATIVIDADE NA FOLHA;.
VAMOS COLORIR O DESENHO SOBRE
O DIA DO LIVRO.
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ATIVIDADE PROPOSTA:
MOVIMENTO
CIRCUITO
PSICOMOTOR
ASSISTA
AO VÍDEO ABAIXO E VEJA ALGUMAS IDEIAS PARA MONTAR CIRCUITOS EM CASA.
ATENÇÃO:
NUNCA DEIXE DE SUPERVISIONAR AS CRIANÇAS DURANTE O CIRCUITO.
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ATIVIDADE PROPOSTA:
19 DE ABRIL: DIA DO ÍNDIO
ASSISTA
AOS VÍDEOS:
REGISTRO:
ATIVIDADE NA FOLHA:
COMPLETAR O INDIOZINHO
COLANDO PALITOS DE FÓSFORO
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
-DESENHAR UMA LETRA I BEM GRANDE NO CHÃO E
PEDIR PARA CRIANÇA ANDAR SOBRE A LETRINHA.
-DESENHAR
A LETRA I EM UMA FOLHA E PEDIR PARA CRIANÇA COBRIR COM GRÃOS DE FEIJÃO, MILHO
DE PIPOCA OU MACARRÃO.
-PROCURAR
EM CASA COISAS QUE COMECEM COM A LETRA I
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
DEPOIS DE VER O VÍDEO COM A HISTÓRIA DE
MONTEIRO LOBATO, EXPLIQUE PARA A CRIANÇA QUE NESSA SEMANA VAMOS COMEMORAR O
DIA DO LIVRO INFANTIL, QUE É LEMBRADO
EM HOMENAGEM AO AUTOR, QUE SE TORNOU FAMOSO POR ESCREVER HISTÓRIAS INFANTIS.
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O CONTEÚDO:
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